事业单位综合应用能力试题（B类）：概念分析题作答方法

综合B类测评阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。几种能力具体落实到试卷，会以具体题型的方式呈现。B类试卷主要由主观性试题组成，主要题型包括概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等。每次考试从上述题型中组合运用。其中概念分析题就是其中一类典型题型。下面针对概念分析题的出题方式跟解题技巧进行分享。

一、出题方式

【例题】

【2021年10月23日】概念分析题∶分析材料中的观点、表述等，按要求回答问题。(18分)

1.根据上述材料，概括"美第奇效应"的实质

要求∶准确、简明，不超过10字。

2.根据上述材料，指出"美第奇效应"的现实意义。

要求∶准确、全面，简明扼要，不超过150字。

【2021年5月22日】概念分析题∶分析材料中的观点、表述等，按要求回答问题。(18分)

1. 根据材料，概括"海绵城市"的定义

要求∶准确、简明，不超过100字。

2.根据材料，指出海绵城市建设应遵循的三个原则

要求∶准确、简明不超过25字。

【考情总结】

1.出题频率∶必考，第一题

2.题目分值∶常见18分，个别24分(作答字数125-175之间)

3.命题方式∶

概念阐述——下定义、基本内涵

分析角度——现实意义、遵循原则、基本特征、途径、角度、规律、特征等

4.考查话题∶

美第奇效应、海绵城市、亲社会行为、特色小镇、新常态、互联网思维、智慧城市等

5.题目难度∶适中

二、解题技巧

例子：概念分析题：分析材料 1-2 中的观点、表述等，按要求回答问题。(24 分)

根据材料一概括“亲社会行为”的三个基本特征(基本特性)。

要求：准确、简洁，不超过 25 字。

材料一

亲社会行为作为一种较普遍的社会现象，在人类的社会生活中发挥着独特而重要的作用。 亲社会行为是一种积极的社会行为，它符合社会期望，是行为者关心帮助他人、自觉自愿给行为受体带来利益和福祉的一类行为，如分享、合作、安慰、捐赠、关心、谦让等，是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础。亲社会行为有利于社会的发展、青少年的成长。

要点：1行为积极;2自觉自愿;3推动发展。

参考答案：积极性 自愿性 利他性

例子:根据材料二简要说明学校培养青少年亲社会行为的三种途径。

要求：准确、全面，不超过 150 字。

材料二

学校作为一个集体，对促进青少年亲社会行为发展至关重要。对于学校如何培养青少年的亲社会行为，有以下几种观点：

观点一：学生在班集体中，每个人都应该尽到自己的责任。班主任可以将班级工作落实到每个人，通过表扬和奖励，使学生生活上相互帮助、彼此关爱，学习上互学互助、共同分享，为集体献计献策，恪尽职守，形成“我为人人，人人为我”的良好氛围。

观点二：针对青少年崇拜偶像的特点，利用主题班会等形式，引导学生发掘偶像身上具有的亲社会行为及其他优良品质，如投身公益、孝敬父母、关心社会、勇于创新等，引发学生学习兴趣，进行正确的价值观教育，继承和发扬中华民族的传统美德。

观点三：共情是一种感受体验他人情感的能力，移情训练可培养共情能力。如某班级组织学生帮助山区困难孩子时，有的学生不太主动。当老师带他们来到山区，孩子们困难的家境、对读书的渴望深深触动了他们，于是大家都非常自愿地捐赠物品。学校通过开展丰富多彩的社会实践活动，让学生在真实的生活情境中体验助人、合作、分享的积极感受，促进亲社会行为的发展。

【参考答案】1.表扬和奖励。老师将班级工作落实到个人，通过表扬和奖励让学生献言献计，恪尽职守，形成互帮互助的氛围。2.提供榜样。利用主题班会引导挖掘偶像身上的优良品质和行为，激发学生兴趣，进行价值观教育，传承美德。3.移情训练。通过开展社会实践活动培养共情能力，让学生在真实情境中体验助人、合作，分享感受。

【方法总结】如何精准提炼"概念"的分析维度?

方法1∶关键词定位

方法2∶句子缩写

方法3∶高频词

（责任编辑：李明）